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教师的课堂拼搏不是个人化的,要在保持同事间互助指导(讨论式的案例教学)的同时,注重纵向的理念引领,包含行为自省的全过程反思资料大全正版资料免费。在传统的教师培训模式之外,我认为更重要的是要以课例研究为载体,在真实教学行动中开展将专业理论学习有机融入其中的教师行动教育。行动教育的开展途径多样,如教师以教研组、课题组或自愿组合等形式进行群体学习,探索教学改革途径;或由少数具有新理念的人先进行实践,在实践中带动更多人实践,从而共同成长;或成立骨干教师工作室,与一般教师组成讨论教学问题的实践共同体;或学校与学校之间共同合作、相互交流,实现优质资源共享,形成优势互补、共同发展的态势等。这样的行动教育能够促进教师与研究者的实质性合作,为培养新时代良师提供有力保障。
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大同市平城区第十八小学语文教师田华此次获评“全国优秀教师”。为师数十载资料大全正版资料免费,她获得过诸多荣誉,如山西省特级教师、山西省教学能手、三晋名师及国家、省市级赛讲一等奖等。