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大力培育和弘扬教育家精神，以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面建成社会主义现代化强国提供坚实的精神支撑。
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近日，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（简称《意见》），进一步明确提出“强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑”。为加快推进教育强国建设，应当大力培育和弘扬教育家精神，以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面建成社会主义现代化强国提供坚实的精神支撑。
教育家精神为教育强国建设提供道路指引。一方面，教育家精神具有指导性。教育家精神是教育教学与人文关怀的高度凝练与体现，领先于一般教育水平，具备超前的教育视野、准确的教育判断力及正确的价值导向，能够引导和教育学生牢固树立为祖国服务、为人民服务的意识，引导学生立志成为党和人民需要的人才。另一方面，教育家精神具有鲜明时代性。教育家精神是与时俱进的，能够依据时代形势变化及时调整，融合新的教学方式及先进的教育理念，结合新时代要求不断推陈出新，在学习与批判中不断反思，砥砺前行，从而永葆活力，为高素质专业化教师队伍建设提供不竭动力，同时保证其前进方向符合时代潮流。
教育家精神为教育强国建设提供人才培育支撑。教育是人才培育最主要的方式，人才是教育强国建设最重要的动力源泉之一。教育家精神不仅会对学生的培养产生重要影响，还会对培养学生的教师产生重要影响。在教育家精神的影响下，教育可以培养出知识丰富、品行优良的社会主义建设者，在各行各业从不同方面为教育强国建设作出贡献。此外，教育培养具有传承性，在教育家精神引领下培养的高素质专业化教师队伍会在不同程度上继承教育家精神，直接的知识传授与间接的耳濡目染会产生情感共鸣，通过榜样作用对新一代教师产生影响，使其不断提升自身教学水平及教育思想水平，教育家精神得以在新一代教师中持续传承发扬，从而为教育强国建设所需的人才培养不断注入新鲜血液。
教育家精神为教育强国建设提供科学理论支持。教育强国建设需要教育理念与教育精神作为理论基础，先进的教育理念与高尚的教育精神是教育家精神的重要内容，教育家精神的人民性决定了其人才培养的崇高与仁爱，以人为本、立德树人、奉献家国、为人民服务是建设高素质专业化教师队伍的精神内核。先进的教育理念作为教育家在长期教育实践中形成的科学理念，其内转与外化不仅会对学生的综合能力发展起到促进作用，还会从理论层面指导教师的教学实践。在此过程中，教育家及其他教育工作者也会不断对先进的教育理念归纳综合，从而形成系统科学的教育理念指导教师队伍建设，指导高素质专业化教师队伍建设，进而服务于教育强国建设。
教育家精神为教育强国建设提供方法指导。教育家精神从实践中来到实践中去，源自教育家的教学实践，最终服务于教学实践，为教育强国提供道路建设所需的工具方法。教育家在长期的教学过程中不断总结，形成了扎实、科学的教学方法，并在其中融入了先进的教育理念及崇高的教育精神，在解决教学问题中不断修正、发展、完善，可以为学生提供高效的学习方法及思路，为教师提供科学的教学内容及教学手段，从而提升教师队伍的专业素养。
弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍，加快建设教育强国，是响应时代号召的应有之义、满足发展要求的必要手段，也是突破教育现存发展瓶颈、顺应时代发展要求、实现教育可持续发展、为经济社会提供动力源泉的必由之路。因此，建设教育强国，弘扬教育家精神，我们认为要从以下几方面发力。
一要弘扬与时俱进的教育思想。教育思想是教育家精神最重要的外在载体，在教育强国建设中发挥指导性作用。充分发挥教育思想的作用，首先应在全社会大力宣传教育家的事迹，树立榜样作用，宣传正确的教育价值观；其次应对教育家思想进行归纳总结，形成系统化的理论以便其他教师学习并进一步优化发展；再次应将形成的教育思想在实践中不断检验，并归于实践，指导实践；最后教育思想的形成与发展应紧密联系中国实际，既要与传统文化相结合，从传统文化中汲取养料，又要结合当前时代先进、科学的教育思想，在继承与创新中发展，为教育强国建设奠定坚实的理论基础。与时俱进的教育思想是建设教育强国、弘扬教育家精神的理论指引。
二要实行循序渐进的教育改革。发展现状是驱动教育改革的内生动力，教育家精神是支持教育改革的外在活力。教育改革需要遵循教育家精神提供的发展轨迹，以温和的方式循序渐进展开，根据教育中现存、潜在的问题以及新时代对教育发展提出的要求、教育体制机制中的主要矛盾，逐步清除教育发展弊病，实现教育可持续发展。在教育家精神指引下，在明确改革目标、确定改革方针原则的基础上制定详细的规划，试点改革与全面改革相结合，充分发挥中国特色社会主义教育制度的优越性。循序渐进的教育改革是建设教育强国、弘扬教育家精神的前进动力。
三要建设高质量的教育体系。高质量的教育体系具备特色性与先进性。在教育家精神指引下，针对不同教育阶段建设侧重点呈现差异化的高质量教育体系，基础教育侧重公平均衡发展、五育全面发展，职业教育注重专业化培养人才、产教融合对接社会需求，高等教育更关注培养高水平创新人才、开放包容国际化。不同层级教育体系的共性为先进性，在原有学科体系建设基础上引进先进经验，针对学科定位、学生特点、区域特色，建设符合中国教育国情、具备中国特色的现代教育体系。高质量的教育体系是建设教育强国、弘扬教育家精神的知识基础。
四要培养高素质的教师队伍。教育家精神具有传承性，其榜样作用会在潜移默化中影响教师队伍培养全过程。教育家精神的引领与价值支撑为新时代高素质专业化教师队伍建设指明了方向，因此要将教育家精神作为衡量教师队伍建设成效的重要标准，融入各类教师职前职后一体化建设全过程，形成一体化教师教育体系。为此，政府应严格把控教师准入门槛，完善与教师培养相关的法律法规，监督教师队伍建设；学校应扮演好教师培养培训第一责任人的重要角色，制定相对完善的教师评价标准，在加强师德师风建设的同时，对教师专业能力进行考核与培训，通过奖惩方式激励教师不断提高自身教育水平；社会应形成尊师重教的良好风尚，并为教师培养提供先进科学的方法工具，共同培养具备热爱教育、具有教育理想的新时代教师，建设高素质专业化的现代教师队伍，为加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。
（作者分别系山东师范大学副教授，山东师范大学教授、副校长）
《中国教师报》2024年10月09日第14版
作者：范晓婷 张茂聪
