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今早我浏览今日头条，被一则视频所吸引：视频中几名八九岁的小学生背着如山般的书包、步履蹒跚的走向学校，沉重的书包压弯了孩子的脊梁；随后的画面一名初二学生凌晨两点钟写完了昨天的作业，突然傻笑起来，接着就是泪如泉涌；还有一个画面，高中学生在食堂边吃饭边看手表，他那急促的吃饭状态用“狼吞虎咽”这个成语已不能形容，简直是在“灌饭”；再看看中国学费逐年攀升的大学，不少大学生毕业即失业，少得可怜的就业率。这就是家长、学生疯狂内卷，斥资几十万、成百万供孩子成才的成果？
我看着这一幕幕视频，心中五味杂陈，难道这就是中国教育改革所要达到的目标吗？摧毁孩子的身体、心智，培养出一批高分低能的人才，耗光家长最后一点钱财，“享受”毕业即失业、啃老的待遇。
中国现在的教育已经严重两极分化：权贵家的孩子、有钱人的孩子，由于含着“金汤匙”出生，早已让绝大多数平民的孩子输在起跑线上，他们吃得好、穿得好，享受优质的教育、医疗、住房等公共资源，大学毕业步入社会就有现成、优越、清闲的工作，加上长辈丰厚的人脉，找一个门当户对的人家联姻，几十年后仍旧是上层社会的权贵、富翁；反观平民阶层，他们无人脉资源、无经济做后盾，就在拼孩子。
由于经济发展不平衡，优质教育、医疗等资源一般都集中在大中城市，使农村成为被遗忘的角落。农村孩子特别是边远贫困的山区学生，由于家长收入有限，学生有时还要从事体力劳动，为家庭分担负担，再加上没有各种各样的补习班、训练机构（就是有其水平也大大落后于城市），因此孩子不能享受这些优质的教育资源，他们只能在有限的资源下靠自己的努力实现“鲤鱼跳龙门”，当然每年都有个别特别聪颖、勤奋的同学走进清华、北大这样著名学府，他们以为这样能实现阶层的跨越，但他们入学甚至参加工作，发现仍旧被城市同学看不起，仍旧差距不少，小镇做题家这个耻辱的烙印将伴其一生。当然农村学生也有好处，因为没有优质资源，每天放学后或假期不需要疲于奔命，不像大城市孩子，不是在补课班，就是在补课班的路上。
城市学生就处于高不成、低不就的尴尬境地，在孩子升学阶段，也是他们家长最苦恼的时段，特别是没有人脉、孩子学习平平的家长，还想让学生上本地的名初中、名高中，那就非常费劲了。孩子入学后，试想一个班90%的学生都在上补习班，剩下的学习成绩差或经济能力不行的家庭该怎么办？他们只能砸锅卖铁，也给孩子报补习班，哪怕效果不好或无效果也要“拼一拼”，这样更加剧了内卷的程度。
一天对每个人都是公平的，只有24小时，孩子不但要完成老师布置的家庭作业，还要完成去补习班听课，完成补习班老师布置的作业，这样无形中就剥夺了孩子的娱乐时间、休息时间，再加上学校“唯分数论”，采取为提高整体成绩背标准答案这种复制、粘贴式的做法，早已扼杀了孩子发散的思维。这样下去让学习成为孩子的负担，让孩子早早对学习、生活失去兴趣。这样做还有一个致命的弊端，长期以往孩子的心理就会出现问题，出现抑郁症、心理承受能力差等疾病，在重压下出现自杀等严重问题，当然长期的伏案劳作，缺少锻炼，孩子的体能也可想而知。
如果任由这种事态发展下去，中国教育内卷会越来越严重，说句难听话，现在的教育实际是对孩子“摧残”的一种模式。因此国家要采取措施，避免出现这种教育不公、内卷严重的现象。我个人认为可采取以下几点措施：
首先要加大宣传力度，采取实际行动摒弃人们心中职业高低贵贱之分，摒弃职业歧视现象，让上职业院校成为熟练工人的学生和考上大学最后成为公务员、工程师、医生等职业的学生具有同样的社会地位，让他们对自身工作产生自豪感，这样做可以较早的分离一些不适宜从事文化学习的群体，做到因材施教，充分发挥个人的特长，在一定程度上减少了高考压力、就业的压力。
其次改变“一考定终身”的考试模式，可采取评价、考核的模式，对学生日常的学习、生活进行综合评价，选拔出真正优秀的人才，减轻学生、学校的升学压力。
最后继续加大校外培训机构的整治力度，取缔一切不合法的培训机构，实现形式上的公平。当然改变“一考定终身”的考试模式，减少了将来孩子的上学压力、就业压力，家长也就不会花这些“冤枉钱”送孩子上这些补习班，补习班不能盈利，也就自然关闭。
在现在教育公平理念下，如何缩小城乡教育差别，就要对农村教育进行政策倾斜：一是加大农村，特别是边远地区教育经费投入力度，在加大农村学校硬件设施投入的同时，更注意人才等软件设施投入，通过提高乡镇教师待遇，鼓励高校毕业的大学生投入到农村教育中去；二是适当增加农村学校编制，增大大学生的就业机会，鼓励更多大学生投入农村教育中去；三是通过末位淘汰的方式，让不能胜任教育工作、思维僵化、年龄偏大的教师退出一线教育，让更多的年轻人“大展拳脚”。我想随着学校软硬件设施的不断提高，家长也会接受就近入学的原则，将托人送入县城读书的孩子转回家乡，这样也就避免出现农村学校无学生，县城各个学校人满为患的窘迫现象。
