文章目录[+]
“好的教育是好的关系与联系”，这句话已经收入湖北武汉育才二小的发展战略中，也逐渐成为全体师生乃至家长、社会的共识。教育学首先是关系学，当距离拉近、关系理顺，教育的美好自然就会到来。
第40个教师节前夕，学校品牌事业中心的小伙伴聚在一起碰撞：“如何让老师的这个节日过得有意义？”我提议请学生为老师画张个人画像，然后用画框裱起来增添仪式感。校办崔主任提议，干脆装裱老师的美照岂不更好？我开玩笑道：那叫我们的“自嗨”。
其实，做这件事之前，我们应该思考几个问题：谁为谁过节？我们想达到什么目的？答案是：教师节应该是学生为老师过。我们希望通过这样的活动建立良好的师生关系。
是啊，细细回想，有的学生在校6年，都不认识几位教师，有的学科一周只有一节课，教师匆匆而来匆匆而去，学生又何曾端详过他们？这样一次活动，不仅能让学生接触到更多教师，也能让教师有更强的存在感，难道不是一件有意义的事情吗？
想法达成一致后，行动力极强的校办和美术组教师开始行动了。别看小小一幅画像，背后的工作量真不小。三年级以上的学生在老师的带领下做好分工，甚至要对140位教师进行采访、收集照片；对专业要求严格的美术组教师课内课外认真辅导，把好质量关；美术组教师带领小志愿者将精心筛选的画像进行装裱，按照姓氏拼音进行排序，以便第一时间送到每位教师手中……
9月10日上午，像每一个普通的校园清晨那样，教师匆忙走进校园，当他们接过学生为其注满爱心的画像时，眼里充满喜悦，嘴角啧啧赞叹，心里充满幸福。
有的教师课间找到为其画像的学生合影留念，有的教师将画像自己的朋友圈，字里行间充盈着为人师者的自豪与满足。学生又有什么收获呢？有的学生用相机记录下在校园为教师画像的过程；有的学生说：老师们真忙啊，课间采访，他们有的在埋头批改作业，有的在为下节课做准备，有的在做实验，有的在操场上匆匆摆了几个Pose（姿势）就急着去上课了；有的学生说：老师为了我们这么忙碌、这么辛苦，我们一定要把老师画得更美更年轻……
我们想办一所有温度、有故事的学校，除了构建良好的关系，放大情绪价值外，还要将这样的关系延续下去，那就需要持续保持联系。
例如，上学期家长节活动前，学生成长中心王主任展示了一张课表，那是上学期家长课堂的课程汇总，共46节，邀请家长走进课堂，华丽变身“教师”为学生上课。家长很用心，学生很新奇，课堂很新鲜，反响很不错，家长很支持这项工作。而且，家长只有走进课堂成为“教师”，才会更加理解教师、理解教育。这样的联系让家校工作更加顺利，关系更加融洽。
教育活动也要建立关系与联系，那也是在建构师生之间的关系与联系，构建与生活的关系与联系。于是，英语节、家长节、乒乓球与足球班级联赛、合唱比赛、大队委竞选、诗词大会、研学课程、楼层生态种植、生活节与君子节等活动开展了起来，深受学生喜爱。活动是联系的支架，学生是活动的主角，丰富多彩的活动滋养着丰富多彩的生命，联系促进关系，关系加深热爱，最终促使学生爱学校、爱教师、爱学习、爱生活。
我想，好的教育就是好的关系与联系，这不就是最好的印证吗？
（作者系湖北省武汉市汉南区育才第二小学校长）
《中国教师报》2024年10月09日第6版
作者：柳田牛
