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如何更好地将中原文化融入教育之中，是当前高校教育工作面临的重要问题。在融媒体背景下，高校应坚持以社会主义核心价值观为引领，借助融媒体技术将中原文化融入高校教育之中，实现高校思想政治教育与中原文化的有机融合。文章从中原文化的特点及特征入手，分析了当前高校教育工作存在的问题和挑战，并在此基础上提出了融媒体背景下将中原文化融入高校教育之中的对策。
中原地区，作为中华文明的重要发源地之一，拥有丰富的历史遗产和文化资源。中原文化中蕴含的家国情怀、奋斗精神、质朴品质、包容胸怀与和谐观念等核心价值，为高校教育提供了丰富的素材和内涵。目前，中原文化的现代价值凸显，主要体现在以下几个方面：文化认同与凝聚力价值；教育与传承价值；中原地区的文化遗产和旅游资源开发价值；构建和谐社会、促进社会稳定的社会价值。
因此，中原文化作为中国传统文化的重要组成部分，其传承与发展很有必要。既要保护和挖掘传统文化的精髓，也要探索与现代社会相结合的新途径，促进其在新时代绽放独特的魅力。其中，通过教育普及、文化传播、创新发展等多种方式，中原文化的传承与发展将更加具有活力和时代感。
在融媒体背景下，教育的传播方式、教育内容和互动形式都发生了深刻变化。通过互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，为教育提供了全新、快捷、有效的应用平台和使用工具。
融媒体技术的本质在于其具有“融合”的特质，将传统媒体与新媒体实现了强强结合，内容的多媒体化、传播的多渠道化和接收的多终端化显示出融媒体技术的巨大优势。
融媒体技术支持文本、图像、音频、视频等多种媒介形式的融合使用，使得高校教育内容更加生动、直观和形象，教育的吸引力和感染力得到最大程度的提高；同时，融媒体技术打破了传统媒体的界限，使得高校教育能够通过微博、微信、各种短视频平台、在线教育平台等多渠道进行传播，实现教育的广泛性和普及性；大学生还可以通过手机、平板、电脑等多种终端接受教育，使得教育可以突破时间和空间的限制，实现了随时随地的学习。
利用融媒体技术，可以开发在线课程，将传统的课堂教学内容实现数字化、网络化。通过在线课程平台，大学生可以自主选择学习时间和学习节奏，真正实现了个性化学习；融媒体技术提供了丰富的互动交流工具，如评论区、直播问答等。这些工具可以用于教育的讨论和交流，促进师生之间的有效互动和大学生之间的讨论，提高教育的参与度和互动性；虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术可以用于创建沉浸式的学习环境，使得教育更加生动和真实。学生可以模拟历史事件、历史人物，体验不同文化，增强学习的体验感和实践感；融媒体技术可以收集和分析学生的学习数据，包括学习行为、学习成果、反馈意见等。教师可以更加准确地了解学生的当前学习状况，从而提供更有针对性的教育内容和学习方法。
融媒体技术应用，使得教育内容实现快速更新和传播，帮助大学生及时了解最新的政治动态和社会热点，从而提高教育的时效性。融媒体技术提供的多种互动工具，方便学生通过讨论、提问、反馈等方式参与到学习中，增强了教育的互动性和参与性。融媒体技术的多渠道化和多终端化特点，更使得教育能覆盖更广泛的受众群体，实现教育的普及化和大众化。当然，融媒体技术还可以根据大学生的学习习惯和学习进度提供更适合个人的教育内容和学习路径，提升了教育的个性化和针对性。
中原文化融入教育不仅能够丰富教育的内容，还能够提升教育的广度和深度，对大学生的思想观念、价值信仰、道德修养和文化自信都会产生深远影响。
中原文化历史悠久，底蕴深厚，将其融入教育，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强大学生的民族文化认同感和自豪感。学生可以更好地理解中华民族的历史传统、价值观念和精神追求，从而树立正确的历史观、民族观和文化观。
泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。中原文化的独特魅力和时代价值，能够帮助大学生增强对中华文化的自信。在高校教育中融入中原文化元素，可以使学生更加深刻地认识到中华文化的博大精深和独特优势，从而坚定文化自信。
“中华文明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰，这是人类文明的奇迹，也是我们自信的底气”。中原文化中蕴含的家国情怀、奋斗精神、质朴品质、包容胸怀与和谐观念等核心价值观，对于大学生价值观和道德观的塑造具有非常重要的作用，可将其内化为学生的精神追求和行为准则，形成正确的价值观和道德观。
中原文化中的神话传说、历史故事、诗词歌赋等丰富多彩的文化元素，可以作为教育的生动教材。这些元素具有强烈的吸引力和感染力，能够激发大学生的学习兴趣和参与热情，使教育更加生动、形象和具体。
通过学习中原文化，大学生可以开阔视野，增长知识，提升审美能力，培养创新精神和实践能力，从而促进综合素质的全面提升。通过教育，中原文化中的优秀元素可以全面渗透到学生的成长过程中，促进大学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
中原文化中的许多价值观念与社会主义核心价值观相契合。将中原文化融入教育，有助于推动社会主义核心价值观的培育和践行。大学生可以更好地理解和接受社会主义核心价值观，将其转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
课程融合首先要从课程内容入手，将中原文化的核心思想和精神品质融入到课程的教学大纲和教材中。包括将中原文化的历史故事、哲学思想、道德观念、艺术成就等作为教学案例和讨论主题，使之与理论知识相结合。其次是教学方法创新，在教学方法上可以融合案例教学、讨论教学、体验教学等多种教学方式，引导学生深入理解和感受中原文化。例如，通过分析中原文化中的典型人物和事件，让学生理解其背后的文化精神和价值取向。最后是跨学科课程开发。开发跨学科的课程，将中原文化与历史、文学、艺术、哲学等其他学科相结合，形成综合性的课程体系，有助于学生全面了解中原文化的丰富内涵和多元价值。
校园文化建设首先是定期举办以中原文化为主题的文化节、讲座、展览等活动，让大学生在参与中体验中原文化的魅力。这些活动可以是关于中原地区的历史变迁、文化名人的事迹介绍、非物质文化遗产的展示等。其次是校园环境布置。在校园环境布置中，可以融入中原文化元素，如校园雕塑、壁画、装饰等，让学生在日常生活中感受中原文化的氛围。最后是学生社团扶持。支持和帮扶与中原文化相关的学生社团，如戏剧社、书法社、传统音乐社等，鼓励大学生在社团活动中深入学习和传承中原文化。
网络文化平台建设一要做好在线教育资源开发，如制作关于中原文化的在线开放课程（MOOCs）、微课、短视频等，利用网络技术的优势，扩大教育的覆盖面和影响力。其次要做好社交媒体运用。利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，发布有关中原文化的内容，通过互动性强、传播速度快的社交媒体，吸引更多大学生的关注和参与。最后是建立虚拟博物馆和展览，利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让大学生在网络空间中体验中原文化的丰富和生动。
实践教学首先是实地考察，组织大学生到中原地区的历史文化遗址、博物馆、文化地标等进行实地考察，让大学生在实地体验中学习和感受中原文化。其次是志愿服务，鼓励大学生参与以中原文化传承和推广为目的的志愿服务活动，如文化节志愿者、文化教育推广活动等，通过实践服务活动提升大学生的文化素养和社会责任感。最后是项目研究，开展以中原文化为主题的研究项目，鼓励大学生参与课题研究、文化调研等，通过项目研究的方式，深化大学生对中原文化的认识和理解。
总之，通过上述实践路径的探索和实施，可以有效促进中原文化与教育的深度融合，实现文化传承与教育创新的有机统一，为培养具有良好文化素养和坚定文化自信的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。本文笔者在开展基于河南省2024年度高等教育教学改革研究与实践项目《“融媒体+”背景下中原优秀传统文化驱动高校思政育人创新发展研究》（2024SJGLX1007）研究成果认为：融媒体时代的来临，为中原文化的传承与推广提供了新的平台和机遇，同时也为教育的内容与形式创新提供了技术支撑和传播手段。在此背景下，中原文化的融入，不仅能够丰富教育的内涵，还能够有效提升其针对性和吸引力。因此，我们应继续探索和创新中原文化融入教育的路径和方法，充分利用融媒体技术的优势，不断提升教育的质量和效果，培养出一批具有深厚文化底蕴、坚定文化自信和强烈社会责任感的新时代青年。
作者：解 浩（郑州工程技术学院）
来源： 光明网
